程贵平

用热情点燃学生心中的火焰

程贵平，华成理工艺术设计系工艺美术组教研组长。毕业于华南师范大学艺术设计系（本科），广告高级设计师，室内装饰设计技师，从事职业教育16年。曾担任2018年第四届广东省技工院校教研会（室内设计）教师职业能力竞赛裁判组裁判。连续三年获得广告设计校企实训优秀指导教师，广东省技工院校“省机械杯”书画摄影比赛教师组摄影类三等奖 ，艺术系优秀教师等荣誉称号，多次在艺术类期刊刊物上发表论文，指导广告专业学生参加相关竞赛获屡次获奖。

理念

在人生的画板上，他用辛勤的汗水勾勒精妙的线条，坚定的沿着课改的方向无限延展。也许平凡的岗位很难做出惊天伟业，但他却执着的引领学生在奇妙的艺术王国里探求奥秘，用青春的每一页，化作斑斓色彩，涂抹精彩未来。

他常说：“真正的教育不是注满一桶水，而是点然学生内心的火焰，让我们的职业教育激发每一位学生的学习潜能，学一技之长、圆一个梦想。”这个梦，我想，既是学生的梦，也是他的梦。

课堂

开学第一课，程贵平老师会给学生讲解基本课堂纪律要求和学校的规章制度，艺术系专业课程的学习特点和学习方法，为以后的升学就业点明方向。给学生规定好学习规则，告诉他们在我课堂上应该要遵守的基本规定。正所谓，磨刀不误砍柴工，首先，程老师会严格要求学生在上课时上交手机、维持纪律性；其次，对要求学生按质按量完成课堂作业和习题，按照作业评价的等级获得相应的考核分数期末考试会计入总评成绩；接着，对学生课后练习提出相应的要求；最后，对每个月的作业有进步的同学予以肯定和表扬，重视学生的作业成果，看到每个学生的进步表现及时表扬，让他们坚信多动手就会有进步。他相信有良好的课堂纪律和对每一位学生的细致观察才能有效的提高课堂效率。

此外，程贵平老师还会运用心理学观点和方法，以正面积极教育为主，从各个方面来发现每个学生的闪光点和不同点，特别是后进生他会及时的表扬，热情的鼓励，调动其积极性，增加个人荣誉感和作业成就感，让学生主动学习。

教学

在艺术相关的教学中，为了满足不同基础和层次学生的需求，程贵平老师通常会运用五个基本方法:1. 用专业作品示范感染人；2. 用亲手指导帮助人；3.用亲切语言鼓励人；4. 用作品点评肯定人；5. 用精心教学激发人。

程老师说：“我们的学生与学生之间存在着很大的差异，而且每个学生的基础与爱好都是不同的。大道至简，简单的五个要求做到极致不容易，每一次精心的授课、每一次作业训练都要结合课程特点和学生的实际情况，找到最佳的切入点讲授给学生，复杂的问题简单化，让学生觉得简单易懂，后面的作业训练才有参与度和动手的可能。在作业训练指导中，对动手能力薄弱的学生要去亲手指导示范，告诉他基本的绘制方法，对缺乏课程兴趣的学生要以优秀的示范作品去感染他，让他知道学完这门课程可以得到一种技能，对于作业完成得好的学生要肯定他的进步，让他往更好的方向努力，对于基础相对较差的学生要以亲切关爱的语言鼓励他积极去动手练习，慢慢进步。在学校大力推行有效课堂的要求下每一个老师对有效课堂的理解都不一样，所谓教无定法，我相信只要我们每一位老师抱着以学生发展的理念态度，以学生的认知基础精心组织教学，以创造华成中职卓越品牌为己任，华成的明天将会更加辉煌！”

三尺讲台，数年坚守，非三言两语可以评述。那画笔在他手中不只是画笔，也是点燃火种的炬，他用色彩播种，用心血滋润。“严”和“爱”是他的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是他的教育追求。手握画卷，无需画满鲜花，耕耘数十载，早已桃李满天下！