在"思文章论证之法"环节，学生们按照课前抽签成组，或伏案疾书梳理逻辑链条，或激烈辩论"赂秦"与"不赂者以赂者丧"的辩证关系，教室俨然成为百家争鸣的学术论坛。当陈老师抛出"苏洵论证是否无懈可击"的质疑时，一位男生腾地站起："若韩魏不赂秦，齐楚燕赵未必坐视，合纵连横或有转机！"其见解之深刻，引得台下听课的教职工们频频颔首。

最令人动容的是"品文人家国担当"环节。陈老师创新设计"历史穿越"情境，鼓励学生撰写"自陈书"代入苏洵视角。学生们或慷慨陈词"愿以笔为剑，唤醒六国志士"，或深沉叩问"赂秦之策，何尝不是短视之悲？”此刻，师生间流动的不仅是知识，更是精神的共鸣。

课后，张士运校长激动登台："陈老师的课，正是我们'先学后教，当堂训练'教改的鲜活样本！"张校长对陈璐老师的公开课《六国论》给予了高度评价。他认为，陈璐老师的课堂充分展现了“把课堂还给学生”的教学理念和“良好的师生关系是教育的基础”这一原则，为学校的新一轮教改树立了典范。他指出，陈璐老师在师生关系的融洽、能力提升、家国情怀形成以及多元智能教育等方面都做得非常出色。

这场公开课，恰似春雷惊蛰，在华成职校掀起"课堂革命"的热潮。正如陈璐老师在课后交流中所言："当课堂成为师生共同成长的沃土，教育才能真正唤醒生命。"

在华成职校，一场静悄悄的教育变革正在重塑知识的传递方式，书写着新时代职业教育的“华成模样”。这一变革的核心在于将课堂的主动权交还给学生，要求做到把70%的课堂时间还给每一位学生。在这一理念的指引下，教师们精心设计的课堂活动，正逐步取代传统的单向讲授，让课堂成为学生们主动探索，积极实践的舞台！